為貫徹落實黨中央、國務(wù)院關(guān)于深化產(chǎn)教融合改革部署，根據(jù)《國家發(fā)展改革委和教育部等六部委關(guān)于印發(fā)國家產(chǎn)教融合試點實施方案的通知》（發(fā)改社會〔2019〕1558號）、《國家發(fā)展改革委 教育部關(guān)于印發(fā)〈建設(shè)產(chǎn)教融合型企業(yè)實施辦法（試行）〉的通知》（發(fā)改社會〔2019〕590 號）和《國家發(fā)展改革委辦公廳 教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)試點建設(shè)培育國家產(chǎn)教融合型企業(yè)工作方案的通知》（發(fā)改辦社會〔2019〕964 號）的要求，充分發(fā)揮企業(yè)在技術(shù)技能人才培養(yǎng)和人力資源開發(fā)中的重要主體作用，強化產(chǎn)教融合型企業(yè)的帶動引領(lǐng)示范作用，特制定深圳市聚飛光電股份有限公司（簡稱聚飛光電）產(chǎn)教融合型企業(yè)三年規(guī)劃（2021-2023）。
一.建設(shè)基礎(chǔ)
深圳市聚飛光電股份有限公司是LED背光源龍頭企業(yè)，是國家火炬計劃重點高新技術(shù)企業(yè)、深圳市知名品牌企業(yè)，并被中國光學(xué)電子協(xié)會光電器件分會選為中國LED最具成長性企業(yè)。公司目前擁有深圳總部、惠州聚飛、蕪湖聚飛三大基地，依托三大基地，實現(xiàn)公司生產(chǎn)的基地布局，更好的支撐公司國際化戰(zhàn)略的實施。為充分發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)雙方的主動性和優(yōu)勢，形成校企分工合作、協(xié)同育人、共同發(fā)展的創(chuàng)新機制，促進人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升并有效服務(wù)于經(jīng)濟社會發(fā)展，聚飛光電已與深圳技術(shù)大學(xué)、深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、惠州學(xué)院、惠州技師學(xué)院、桂林電子科技大學(xué)、貴州省電子信息高級技工學(xué)校均開展了不同形式的良好合作關(guān)系。
二.建設(shè)目標(biāo)
以培養(yǎng)高技能人才為目標(biāo)，按照“資源共享，優(yōu)勢互補，責(zé)任同擔(dān)，共同發(fā)展”的原則，校企建立長期、緊密的合作關(guān)系，以解決企業(yè)的人力資源需求及優(yōu)化升級為基礎(chǔ)，校企雙方在技工教育和培訓(xùn)工作中發(fā)揮各自優(yōu)勢，以現(xiàn)有合作為基礎(chǔ)，尋求更深度的合作關(guān)系。
三.任務(wù)舉措
1.人才培養(yǎng)體系建設(shè)
企業(yè)協(xié)助學(xué)校引進先進技術(shù)，提供最新課程資源并將其融入到學(xué)校的人才培養(yǎng)體系中去，積極協(xié)助學(xué)校完善軟件開發(fā)和系統(tǒng)維護人才培養(yǎng)方案，推進基于工作過程的教學(xué)改革；學(xué)校積極采用企業(yè)提供的最新技術(shù)開設(shè)相關(guān)課程，逐步完善課程體系，并根據(jù)企業(yè)對人才的要求，積極推進高職人才培養(yǎng)改革，培養(yǎng)出符合信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的高端技術(shù)技能人才。
2.共建校內(nèi)外實訓(xùn)基地
為提升學(xué)生的實踐技能，校企合作共建校內(nèi)外實訓(xùn)基地，并在公司內(nèi)設(shè)立校外實訓(xùn)實習(xí)基地，接收學(xué)生下企業(yè)參觀和實習(xí)實訓(xùn)；在校內(nèi)設(shè)立企業(yè)研發(fā)工作室（校中企）與教育培訓(xùn)基地，為企業(yè)項目研發(fā)和員工教育培訓(xùn)提供資源。
3.師資隊伍建設(shè)
校企共同打造一支“擅教學(xué)、能科研”的優(yōu)秀教學(xué)團隊，教師團隊由校內(nèi)教師和企業(yè)技術(shù)骨干共同組成，鼓勵經(jīng)驗豐富的工程師到學(xué)校任教，接收學(xué)校教師來企業(yè)實踐、培訓(xùn)，推進雙方師資隊伍建設(shè)。
4.聯(lián)合項目研發(fā)
利用企業(yè)在相關(guān)領(lǐng)域的技術(shù)優(yōu)勢和學(xué)校的師資人才優(yōu)勢，雙方開展聯(lián)合項目研發(fā)。通過共同申報省市和國家級的科研課題，或幫助企業(yè)開展技術(shù)攻關(guān)，開展技術(shù)交流與合作，實現(xiàn)高層次合作共贏。
5.開展現(xiàn)代學(xué)徒制
以企業(yè)用人需求為依據(jù)，以學(xué)生知識技能提升和職業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，實行“雙主體育人、雙導(dǎo)師教學(xué)、學(xué)生雙重身份”的人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建校企分工合作、協(xié)同育人、共同提升的可持續(xù)發(fā)展機制，校企雙方共同確定人才選拔與考核標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)合招生，共同制定人才培養(yǎng)方案，共同開發(fā)建設(shè)課程，協(xié)同開展教學(xué)和學(xué)業(yè)管理，協(xié)同服務(wù)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，以提高光電專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平。
?四.保障機制
1.資金保障
在校企雙方合作過程中，做到項目資金?？顚Ｓ?；同時加大資金投入，保障培訓(xùn)資源、實訓(xùn)基地、教學(xué)資源等方面的投入。
2.制度保障
建立校企合作相關(guān)規(guī)章制度，將實訓(xùn)基地建設(shè)、項目研發(fā)、教師隊伍建設(shè)等工作制度化、規(guī)范化。
3.組織保障
建立校企合作工作小組，明確小組及組員的職責(zé)和權(quán)利，校企合作相關(guān)合作項目落實到責(zé)任人，由專人專項推進，并納入年度考核。
深圳市聚飛光電股份有限公司
2021年3月
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